31 MAR 2025
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Carnevale di Dicomano. Un ponte tra tradizione e scuola

L'iniziativa, coordinata dalla professoressa Angela Grifoni, ha visto negli anni la scelta di un tema artistico specifico, permettendo agli...

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Carnevale Carnevale © Pixabay
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Anche quest'anno, il Carnevale ha portato gioia e tradizione a Dicomano, concludendosi il 4 marzo 2025 con il Martedì Grasso. La festività, profondamente radicata nella cultura locale, non è solo un'occasione di divertimento per i più piccoli, ma rappresenta anche un'opportunità educativa grazie al coinvolgimento dell'Istituto Comprensivo "Desiderio da Settignano".

L'istituto partecipa attivamente al Carnevale con un progetto interdisciplinare che coniuga arte, storia e cittadinanza, realizzato in collaborazione con il Comitato del Carnevale. Gli studenti di ogni ordine e grado prendono parte a laboratori creativi finalizzati alla costruzione di carri allegorici, installazioni e opere pittoriche per la mostra di arti grafiche, giunta alla sua 44ª edizione. Quest'anno è stato inoltre realizzato un logo del progetto, destinato a diventare un simbolo permanente all'interno della scuola.

L'iniziativa, coordinata dalla professoressa Angela Grifoni, ha visto negli anni la scelta di un tema artistico specifico, permettendo agli studenti di approfondire il lavoro di grandi pittori. Dopo Keith Haring nel periodo pandemico, Fernando Botero nel 2023 e la combinazione di Pablo Picasso e Barbie nel 2024, l'edizione 2025 ha celebrato Salvador Dalí, affiancato dall'alieno Stitch, simbolo di trasformazione e positività.

Il coinvolgimento del nuovo dirigente scolastico, professor Mauro Tatti, ha contribuito a rafforzare il legame tra scuola e territorio. Presente attivamente durante la sfilata conclusiva, ha dimostrato un forte impegno nell'integrazione tra istruzione e comunità locale. Il progetto Carnevale si conferma così un'importante iniziativa formativa, capace di educare attraverso l'arte e la partecipazione attiva, rafforzando il senso di appartenenza e condivisione tra generazioni.

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